浅说古诗词散文化重构之教学范式

——中学 古诗词课堂教学系列思考之三

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在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现[。古诗词作为中华文化的璀璨瑰宝，承载着深厚的民族情感与审美智慧。然而，在中学课堂教学中，其精练的语言、跳跃的意象、含蓄的情感以及遥远的时空背景，常使学生产生理解障碍与情感疏离。传统的“释词一译句一析情一背默”模式，往往将鲜活的诗词“解剖”成冰冷的知识点，难以触及诗心。（剩余7868字）

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