三阶内生： 小学语文整本书阅读的阶梯式生长路径

——以《尼尔斯骑鹅旅行记》教学为例

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一、引言

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将整本书阅读纳入拓展型学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界[1]。这指明了整本书阅读教学的核心操作要领与目标导向，要求教师引导学生通读整本书，关注文本关联，注重阅读兴趣、习惯与能力的培养。（剩余5631字）

试读结束

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