语文多模态教学： 理论溯源、核心特质与发展前瞻

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编者按：数字化发展正深刻影响语文教学改革，课程标准也已关注到“跨媒介阅读”领域。近年来学界关注的多模态教学，不仅超越了多媒介、跨媒介等表层形式，更聚焦媒介与学习者多感官的深度交互，为语文教育开辟了新路径。本专题对语文多模态教学进行理论溯源与核心特质探析，并以古诗、散文两类教学为例，立足文本教学解读规律，探讨多模态教学的实践路径。（剩余7706字）

试读结束

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