信息技术赋能数学 跨学科主题学习的设计与实施

——以“探秘黄金分割”项目为例

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跨学科主题学习是基础教育课程改革的重要方向。《义务教育课程方案（2022年版）》提出各学科要用不少于10%的课时来开展跨学科主题学习。在此基础上，《义务教育数学课程标准（2022年版）》进一步指出，应引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题 [1] 。然而，一线教师在开展跨学科主题学习时往往面临诸多挑战，如知识储备不足、课时限制、技术支持欠缺等。（剩余4511字）

试读结束

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