协变推理视角下中学生函数概念理解的认知发展研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、引言

近年关于函数概念理解的研究，多聚焦学生对函数三要素及其关系的掌握，以及函数性质的定义与判断。多数学生能够完成具体函数的运算任务。但如何将函数视作一个独立的数学对象进行操作，进而考查学生对函数概念本质的理解，已成为现实教学中的难点和瓶颈。函数概念的演变史，是一个不断延伸、拓展并逐步深化本质内涵的过程。（剩余6684字）

试读结束

目录
monitor