绘记、脉络与思问：小学中段童话类整本书阅读的可视化路径

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）明确要求，小学中段学生需“阅读整本书，初步理解主要内容，主动向同学分享自己的阅读感受”[1]。教材中“快乐读书吧”板块为小学中段整本书阅读提供了明确指引，该阶段阅读载体聚焦于童话故事。借助童话的文学感染力与情感共鸣力，可引导学生感受童话世界的真善美，实现课内阅读与课外阅读的有效衔接。（剩余5448字）

试读结束

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