初中叙事文本教学中思维迁移能力培养策略

——以《故乡》为例

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在“双减”政策与核心素养导向背景下，初中语文教学更加注重思维能力培养。叙事文本教学作为语文课程体系中最具文学审美性与情境表达力的板块，在培养学生思维迁移能力及构建跨文本认知结构等方面展现出重要作用，在教学实践中以叙事逻辑为基础，通过人物形象塑造、情境描摹和主题表达等多重维度，构建文本内部思维路径，为学生提供认知迁移、情感迁移与价值迁移的广阔空间，是语文课堂实现“以读促思、以思促悟”的关键。（剩余3852字）

试读结束

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