当代文化参与”学习任务群教学策略

——以北京文化为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

一、“当代文化参与”学习任务群的价值

(一)涵养学科核心素养,落实立德树人使命

刘霞云、卢志刚1指出,研究者普遍认为核心素养具备三个统一的特征,“普遍存在性与特殊关键性的统一”“广泛参与性和交叉融合性的统一”“横向个性化和纵向生长性的统一”。因此,可以将核心素养定义为“具有普遍性、综合性、生长性,贯穿个体发展的关键能力与通用素质”。(剩余5659字)

monitor
客服机器人