立足乡土资源 参与当代文化
——例谈“家乡文化生活”单元的设计与实施
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“课程内容”中创新性地设置了“当代文化参与”学习任务群，该任务群“旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。”[1]在这个任务群的学习中，能否充分整合文化生活资源，对课程实施效果有着举足轻重的影响[2]
统编高中语文必修上册第四单元属于“当代文化参与”学习任务群，本单元以“家乡文化生活”为人文主题，要求学生通过采访、考察和查阅文献等方式，认识家乡文化及风物，关注家乡文化与民风民俗，对丰富家乡文化生活合理献策，寻找情感归宿，增进文化认同。（剩余3918字）
