思维导图在单元整体备课中的应用
——以高中语文必修上册第三单元为例
传统语文备课主要以单一课时为主，在实际教学中无法帮助学生从单元整体层面建立认知。从认知心理学角度来看，人类大脑对系统化、结构化知识接受度较高，思维导图作为逻辑性、条理性较强的图形思维工具，可以有效构建已有认知结构，从已有认知出发，理解新知识。对此，依托思维导图进行高中语文单元整体备课，教师通过搭建文本关联集、授课框架、设计单元关联教案及建立资源库等系列环节，深度挖掘思维导图可视化优势，有助于打破传统备课教学存在的不足，对于提高高中语文教学质量及推动高中语文教学改革具有促进意义。（剩余3969字）
