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【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2026）1/2-0067-05
同伴冲突是幼儿日常交往中的常态性存在。已有研究通常采用心理学的研究范式，认为同伴冲突与幼儿年龄、自控能力、性别、社会观点采择等有关，并将冲突归因于幼儿社交技能的缺失或规则认知的不足。若教育仅执着于正面价值，而忽视看似负面的事件对个性培养的独特价值，则难称为真正的教育。（剩余7321字）
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现象学视角下的幼儿同伴冲突及应对策略
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