“全息理论”对高职语文诗歌阅读教学的启示

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作者简介：常琳（1974—），女，汉族，江苏泰兴人，教育硕士，副教授，研究方向：高职语文教学。

［摘           要］  随着“全息理论”在教育领域的应用越来越广泛，高职语文诗歌阅读教学逐渐受到重视。基于“全息理论”的特征，探讨高职语文诗歌阅读教学的启示。（剩余7476字）

试读结束

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