核心素养时代的“工作室制”项目化教学模式：现状、问题与对策
——以特效合成课程为例
①基金项目：本文系杨凌职业技术学院2020年度教育教学改革研究基金项目“工作室制下《特效合成》课程教学模式研究”（JG20-44）的阶段性研究成果。
作者简介：朱鹏媛（1987—），女，汉族，陕西黄陵人，硕士，讲师，研究方向：数字动画设计。
［摘 要］ 近年来，我国的职业教育不断深化，教育理念发生了质的变化，教育部也先后发文，明确要求由知识理论的传授转向培养学生的核心素养，显然，核心素养的提升成为未来人才培养、教育改革的突破口。（剩余7069字）