文化理解与传承视域下小学语文教学创新策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

语文教学中的文化疏离现象及其成因分析

一、知识灌输主导的教学现状

当前小学语文教学整体仍呈现出“工具性”主导、“文化性”弱化的趋势。在教学过程中，教师常将识字写字、课文讲解与习题训练作为主要任务，教学目标聚焦于学生对字词、句段、语法等基础知识的掌握与运用，强调语言技能的训练而忽视了对语言背后文化精神的关注。（剩余4544字）

试读结束

目录
monitor