运用关联性阅读提升民族地区初中生阅读能力的实践策略
——以《骆驼祥子》经典作品的教学为例
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
文章编号：1673-4289（2026）05-0057-04
阅读是语文课程的核心任务之一，是学生汲取人文营养、提升思维能力、形成文化认同的重要途径。然而，在具体教学实践中，新疆农村地区初中语文阅读教学面临严峻挑战。受语言环境、文化背景及教育资源等因素影响，《骆驼祥子》等经典阅读教学中，普遍存在理解碎片化、文化陌生感强、教学方式单一等问题，学生难以把握文本深层逻辑与情感内核。（剩余5884字）