基于自身教学视频分析的幼儿园教师教学反思研究

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一、问题提出

幼儿园教师队伍是学前教育高质量发展的基础性和关键性力量[1]，其专业发展水平直接决定着学前教育的质量。教学反思是促进教师专业化发展的有效途径[2]，在教师专业素质的提升中起关键作用。《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出幼儿园教师应具备反思与发展能力，要求其“坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力”“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作”[3]，这更加凸显了幼儿园教师教学反思的重要性。（剩余9280字）

试读结束

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