幼儿园男教师的职业价值认知现状调查

——以浙江省杭州市为例

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中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：67-89（06）05-0068-08

职业价值是指职业对于主体（包括个人和社会）的意义，体现了职业属性对主体需要的满足关系，具有涵盖内容丰富、表现形式层次化、个体体验存在差异的特点。[]幼儿园男教师作为幼儿园教师群体中的一类，在学前教育广受关注，研究发现“男教师进入学前教育对幼儿心理的健康发展与性别角色的认同有着积极的作用”[]，“男教师刚毅的性格、强有力的行动等能够为幼儿性别意识、认知、情绪表达、身体运动、个性品质等方面的发展提供良好的学习榜样和性别支持”[3]。（剩余9103字）