文言文教学的情境还原路径探索

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中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）05-0058-04

文言文是中华民族精神与文化的核心载体，也是初中语文课程的重要内容。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，应通过语文学习“传承中华文化”。[1]然而，当前教学现场普遍存在一种悖论：文言文的重要性被高度认可，但其教学却常陷入“字字落实，句句清楚”的串讲翻译模式，将鲜活文本肢解为古汉语知识点与文史常识的机械灌输。（剩余5513字）

试读结束

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