多元协同视域下中小学心理健康教育“教联体”的构建与实施
——以四川省自贡市蜀光绿盛实验学校实践探索为例
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中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）02-0018-0
新时代中小学生心理健康问题的复杂性，对传统单一主体的教育模式提出了严峻挑战。《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《家校社协同育人“教联体”工作方案》等一系列政策文件均强调构建“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的协同育人体系，如何有效整合家校社资源，形成心理健康教育合力，成为当前中小学教育实践的重要课题。（剩余7228字）
