核心素养导向的教师说题研修： 应为、难为与可为
当前，核心素养导向的教学评一体化改革受到广泛重视，它事关基础教育的方向[1]，并深刻推动我国基础教育优质均衡发展。作为教学评一体化改革关键载体的学校考试，其功能正从传统知识掌握程度的甄别，转向对学生核心素养发展水平的诊断与确证。试题设计也呈现出综合性、开放性与生成性的鲜明特征[2]。为适应这一变革趋势，不少中小学校近年来将教师说题研修作为教师专业发展的重要举措，鼓励教师通过研究经典试题把握核心素养要求，革新自身教学观念与评价行为，进而实现素养导向的精准教学[3]。（剩余5884字）