构建基于陪伴式赋能的教师培训生态学习场

——杭州市西湖区的探索

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立德树人根本任务的实现依赖于一支高素质专业化的教师队伍，这就要求区域师训部门切实提升赋能水平。2018年，教育部等五部门联合印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，提出“教师教育师资队伍优化行动”i]。然而，当前的教师培训实践仍存在培训导向重形式轻实效、培养机制聚焦阶段性筛选和培训方式场景单一封闭等相互关联的问题，制约着教师专业成长的真实发生。（剩余5995字）

试读结束

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