中小学教师分层分类培训的“一营·四坊·五格”模式

——温州市的实践探索

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当前，中小学教师分层分类培训已成为落实精准培训理念、提升培训实效的必然选择。浙江省教育厅印发的《中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》提出：“遵循教师专业成长规律，以分层、分类施训思想为指导，以保证教师选择权为核心，提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。"但现有的教师培训却存在不少问题，主要表现在以下方面。（剩余8558字）

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