“教联体”赋能社区STEAM教育的理论建构与实践路径

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新一轮科技革命与产业变革的深人发展，使科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）学习成为提升国家创新能力和人才培养质量的重要支撑。然而，当前STEAM教育实践面临着深层次的结构性矛盾：一方面，学校教育资源相对有限，课程体系与教学方式难以满足学生个性化发展需求；另一方面，社区非正式学习场所如博物馆、科技馆等虽拥有丰富的教育资源，却与学校教育体系缺乏有效的连接机制。（剩余4811字）

试读结束

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