构建高中综合实践活动课程多维评价体系的实践探索
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称“《指导纲要》”）指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”它以培养学生综合素质为导向，强调培养学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力[2，具有开放性、综合性、生成性等特质，涵盖社会调查、实验探究、设计制作、研学旅行等多元活动形式，对评价形式的差异化提出了较高要求。（剩余3672字）