县域中小学班主任专业研修的现状调查与对策建议

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乡村振兴战略的深入推进，对县域中小学班主任的专业能力提出了更高要求。平阳县是山区县，约有2000名班主任，然而县域内中小学班主任队伍参差不齐，现有的班主任研修模式存在主题缺乏针对性、参与度不高、评价机制不够完善等局限。为此，笔者以县域内近三年有班主任专业研修经历的中小学班主任以及研修活动的组织者为研究对象，以问卷和访谈相结合的形式对县域中小学班主任的专业研修现状展开调查，并基于调查结果探索相应改进机制，以期为县域中小学班主任研修工作提供有效的参考。（剩余4962字）

试读结束

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