县域高中阶梯式赋能青年教师专业成长的实践探索

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青年教师的专业成长，不仅关乎学校的教育教学质量，更关乎学校未来发展的核心竞争力。然而，县域高中青年教师在成长过程中面临众多困境，需要学校层面统筹构建教师进阶成长路径。对此，进行了阶梯式赋能青年教师专业成长的实践探索。学校基于青年教师成长共同体制订阶梯式培养计划，根据青年教师不同发展阶段的特点为其提供针对性支持，以集体智慧破解教师个体成长困境，探索青年教师专业成长的路径。（剩余3628字）

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