“研一用一推”一体化模式下高中历史名师工作室推动教学变革的实践

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高中历史教学长期存在重知识传授、轻价值引领的问题，具体表现为价值立意碎片化、价值教学程式化、价值体验表面化三大痛点。在普通高中新课程、新教材、新高考改革持续深化的时代背景下，高中历史教学如何突破"价值缺场"的教学难题，成为高中历史教师需要直面的重要议题。高中历史教师亟须重构教学逻辑，将"时代性价值"融入课堂教学全过程。（剩余5457字）

试读结束

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