小学高年级班级管理中的有效批评

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[摘 要]立足小学高年级学生身心发展的关键期，探讨班级管理中“有效的批评”之内涵、原则与实践策略。当前批评教育中存在的常见误区，从教育学与心理学角度阐释有效批评的理论基础出发论述了有效批评应遵循的“尊重、适时、适度、就事论事、建设性”五大原则，系统性地提出“课前准备—课中执行—课后跟踪”的“三段式”有效批评实践模型，辅以具体案例加以说明，将“有效的批评”升华为教育艺术，对于构建和谐师生关系、促进学生人格健康发展具有重要意义。（剩余5264字）

试读结束

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