非暴力沟通在中职班主任谈话谈心工作中的实践

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一、引言

在中职教育阶段，谈话谈心是班主任开展德育工作、维护班级稳定、促进学生成长的核心途径。然而，当前多数中职班主任在谈话实践中面临诸多问题，这些问题导致师生沟通效果大打折扣。一方面，谈话多以“问题导向”为主。当学生出现迟到、逃课、违纪等行为时，班主任往往会先入为主地进行批评指责，如“你怎么又迟到？眼里根本没有纪律！”这种评判性的语言容易引起学生的抵触情绪，导致学生沉默对抗或当面反驳，难以真正解决问题。（剩余3866字）

试读结束

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