告别“容错”，迎接“宣雨

——叙事疗法在高中生情感困扰辅导中的应用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、个案概况

小C（化名），男，16岁，高二学生。某日晚自习结束后，小C情绪崩溃，在教室号陶大哭。班主任安抚后了解到其在人际交往中存在困扰，在征得小C同意后，建议其到心理辅导室寻求帮助。

访谈发现，小C在小学至初中阶段多与女生接触，虽曾尝试与异性建立亲密关系，但始终未产生情感共鸣。初二时，他对一名男生产生了强烈的占有欲，并在接触相关题材的文学作品后，逐渐形成对自身情感偏好的特定认知。（剩余5204字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人