心因性问题学生返校的复学评估：角色定位与实践路径

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一、引言：心理教师在复学评估中的困惑与角色再定位

在学校心理健康工作中，心因性休学（指因心理障碍或心理危机导致休学）学生返校复学是一项需要谨慎决策，也极具挑战性的工作。心因性休学学生返校意味着学校再次承担起该生社会生活的部分安全责任。学校心理教师作为学校心理工作的“门槛”，常被赋予“评估学生能否复学”的任务。（剩余3932字）

试读结束

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