跳出原生家庭的框，激发学生自我成长的力量
——基于家庭系统理论与心理赋能理论的亲子心理课程实践
一、问题的提出
原生家庭是个体最先接触的成长环境，家庭内部结构、父母关系、教养模式等会成为个体成长的关键动因，在其身心发展上留下深刻烙印，甚至影响其一生]。原生家庭对个体成长的影响固然重要，但它只是身心发展的影响因素之一。当前社会及媒体关于原生家庭的讨论，多聚焦养育者言行对孩子的作用，将孩子成长的责任更多归因于养育者，常出现“每一个问题孩子的背后都会有问题家长”“若父母不愿改变，孩子便难有改变”之类的表述。（剩余4886字）
