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【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）22-82-05
立德树人是教育的根本任务，班级作为德育的主阵地，其育人实效直接关系到学生道德素养的培育质量。德育创新的核心在于破解“传递一接受”模式的局限，回归学生主体地位。改宗效应是指个体对从反对到支持自己观点者的喜爱与信任度远超一贯支持者，因其立场转变被视为观点有效性的强力佐证。（剩余5203字）
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基于改宗效应与元认知理论融合的班级德育实践探索
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