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【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）22-37-05
一、研究背景
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的要求。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）也着重强调，评价应遵循以评促学、以评促教、多元多样的原则。（剩余5775字）
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过程性评价在项目式教学中的实践探究
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