英语学习活动观下高中英语读后续写教学策略研究

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《普通高中英语课程标准》（以下简称《新课标》）提出以核心素养为导向设计实践型英语活动，而当前英语读后续写教学存在素材缺乏系统性、活动设计碎片化的问题。本文聚焦高三中等生，围绕“素材开发、活动设计、模式构建”提炼系统教学策略，助力教学转型与学生能力提升。

一、教学依据：从课标到课堂

（一）英语学习活动观的核心内涵与教学价值

英语学习活动观是《新课标》提出的核心教学理念，它主张以主题为引领，以语篇为依托，将语言、文化、思维三者紧密结合，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性的英语学习活动，促进学生核心素养的全面发展（教育部，2020）。（剩余2835字）