生成式AI在高中物理问题解决能力培养中的应用研究

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物理知识的抽象性强，学生在审题、建模、解题及复盘环节，常因缺乏有效引导而陷入困境，传统支架教学在具象支撑、分层适配等方面也存在落地局限。支架教学理论的核心是为学生提供适度支持，待学生能力提升后逐步撤去支架，生成式AI恰好能成为这种教学理念的灵活辅助工具，弥补传统教学手段的不足。将生成式AI融入高中物理教学，依托其特性搭建适配的教学支架，既能帮教帅精准突破学生问题解决的薄弱环节，又能引导学生自主构建解题思路，让支架教学的理念真正落地。（剩余3101字）

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