高校青年教师成长型思维的培养与实践研究

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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2026）01-0127-04

在高校教学与科研一线，青年教师承担着课程建设、项目申报、学生培养与社会服务等多重任务。起步阶段常见的困惑并非单点能力不足，而是如何在快节奏与高标准并行的环境中建立稳定的成长机制。近年来被广泛讨论的“成长型思维”成为一个有效的工作取向：将挑战视为练兵场，把反馈看作改进的抓手，在持续试错与迭代中积累职业自信与方法论[1]。（剩余5607字）

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