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高职阶段学生面对理论学习与技能训练的双重要求，自主学习能力变成发展的关键环节，信息技术大量融入教学场景的趋势下，AIGC借助自然语言生成和智能交互，为学习者给出更灵活、开放的知识获取途径，这类技术不光用于辅助答疑，还重新建立了学习任务生成、反馈改良与方案引领的整体机制。高职学困生在此背景下收获更多外部助力，有望借助多元化资源跟即时反馈逐步打造稳定的学习动力跟自我管理能力。（剩余4622字）
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AIGC 赋能下高职学困生自主学习能力提升路径分析
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