电化教育研究 (2021年12期) 电子版

目录

理论探讨丨大数据赋能循证课例研究中的知识治理

[摘 要] 为了解决课例研究中知识生产能力不足、教师改变没有抓手且缺乏知识创新等问题，文章通过引入大数据赋能的知识治理方法，采用课堂观察方法和行动研究方法对课例研究组织进行了层级治理和关系治理，变革了课例研究组织中的组织结构，设计了大数...

理论探讨丨设计思维的发展过程、作用机制与教育价值

[摘 要] 设计思维作为一种创新方法论，近年来在教育领域的应用不断丰富。早期，研究者为了寻找创新的实现路径，从对设计黑箱的探索中提炼出设计思维的概念，并随着研究的深入，对其内涵理解从设计师的认知方式衍生到创新方法论，价值定位从简单产品制...

理论探讨丨从辅助到创新：教育中技术作用的再认识

[摘 要] 互联网、云计算、大数据、人工智能等新兴信息技术飞速发展的今天，我们对教育中技术作用的认识需要从“辅助”走向“创新”。我们只有走出技术“辅助”作用的认识藩篱，才能正确认识技术对教育的巨大变革作用，主动用技术去变革或创新教育。文...

理论探讨丨VR+教育：教育中知觉经验的技术性生成

[摘 要] “VR+教育”的本质是为教育中的知觉经验提供一种技术性生成方式。研究基于“技术化时代”的背景之下，对戴尔“经验之塔”进行了重新分类与必要的拓展，从而为教育中知觉经验的技术性生成提供了“合法性”辩护。通过分析“学习者—VR技术...

理论探讨丨智能教育的算法技术规训困境与出路

[摘 要] 人工智能与教育的结合，简称智能教育，是现代教育发展的未来方向。智能教育以算法技术为核心，在强大计算力和精密程序设计下，体现出超出人类一般的教育能力。但是，算法技术规训困境也随之而来，主要表现为数据依赖、算法偏见和强制的分析结...

理论探讨丨从数据到知识：数据驱动教学决策的理论模型与能力提升

[摘 要] 为顺应时代发展，世界各国都在调整教师教育和教师专业发展政策以培养卓越教师，而数据驱动的教学决策是实现这一目标的重要手段和途径。文章通过对数据驱动教学决策相关理论模型的深入分析和原理解读，认为从数据到知识的教学决策模型不僅为教...

教育信息化丨“互联网+”促进教育精准扶贫：问题、方向与路径

[摘 要] 教育与贫困的关系研究脱胎于经济与文化视角的反贫困理论。教育与反贫困研究的历史奠定了教育扶贫的基本思想，指出了教育与贫困在市场结构、人口素质、文化资本、社会政策等四大要素上的关联。我国教育精准扶贫还存在资源配置难优化、数字鸿沟...

学习环境与资源丨利用学习者画像实现个性化课程推荐

[摘 要] 在“互联网+”在线学习环境下，探索符合学习习惯和偏好的个性化推荐路径能够降低学习者学习的盲目性、提升学习者在线学习体验。文章提出了一种基于学习者画像的个性化课程推荐方法，首先，利用爬虫技术获得Bilibili网站30多万名学...

学习环境与资源丨技术应用真的能够有效提升场馆学习效果吗？

[摘 要] 场馆等非正式学习环境中的技术应用有着重要的教育意义，虽然很多研究已经探究了技术对场馆学习效果的影响，但是鲜有研究去系统地评估其影响大小。为了评估技术对场馆学习效果的影响以及深入探究对该影响起调节作用的各调节变量，研究分析并评...

学习环境与资源丨人工智能支持下的智慧学习模型构建研究

[摘 要] 智慧学习是人工智能时代教育的基本内涵，智慧学习模型构建是实施智慧学习的关键和基础，也是该领域研究中的瓶颈问题。文章针对智慧学习内在机理难以表征的问题，利用人工智能技术，提出了能够阐述智慧学习特征、要素及运行机制的智慧学习E-...

学习环境与资源丨智能时代卓越数字教师能力导向的“现代教育技术应用”课程重构

[摘 要] 培养大批高素质、专业化、创新型数字教师，是信息时代教师教育创新发展的基本任务，高等学校师范生公共必修课“现代教育技術应用”作为培养数字教师的主阵地，其课程内容、教学模式等要因事而化、因时而进、因势而新。文章从智能时代数字教师...

学习环境与资源丨形式差异的外部概念支架对学生游戏化学习心流和效果的影响

[摘 要] 游戏化学习作为一种新型学习模式，能有效发挥游戏的教育价值并兼顾教学的知识传递性与学习趣味性的特点，提高学习者的积极性和参与度。文章基于概念支架理论，针对“装机模拟器（PC Building Simulator）”游戏设计了图...

学习环境与资源丨智能时代思维型教学引领技术赋能学习：现实反思、运行机制与实践路径

[摘 要] 思维能力的培养是智能时代个体发展的核心竞争力，明确和重构技术应用与思维发展的关系不仅是对技术赋能学习异化的基本回应，也是推进技术真正赋能学习的现实需要。技术赋能学习的价值冲突源自从整体认识论视角将技术的工具属性与学习的发生规...

学习环境与资源丨混合同步学习：演进、价值与未来议题

[摘 要] 混合同步学习因其有助于打破物理空间限制，提升教育灵活性，实现传统学习和在线学习的有机耦合，逐渐受到远程教育领域的关注。其源自对传统课堂教学限度的突破，萌发于在线学习创造的同步异步情境中，最后在同步技术与课堂教学的深度融合与调...

学习环境与资源丨回归教育学的精准教学

[摘 要] 近年来，精准教学作为人工智能、大数据技术在教育领域的典型应用，得到了快速的发展，但也存在脱离甚至违背教育初衷的隐忧。为弥补当前精准教学的这一不足，促使人工智能更好地推动教育教学改革，文章在反思传统的精准教学和大数据支持下的精...

学习环境与资源丨中小学创客课程生态进化探究：描述性与探索性案例研究法的结合

[摘 要] 针对我国中小学创客教育发展过程中普遍存在“不知该向何处”的焦虑，文章从整体、联系、动态发展的生态学视角，以中小学创客课程生态为研究对象，首先，依据斯宾塞的社会进化理论，初步构建了中小学创客课程生态进化理论模型，包括基本规律、...

学习环境与资源丨《剑桥应用语言学年度评论（2019）——教育技术》评介与启示

[摘 要] 文章介绍《剑桥应用语言学年度评论（2019）——教育技术》并予以简评。该《年度评论》涵盖多位专家在教育技术领域的最新研究成果。其中收录的文章囊括第二语言（L2s）及第二方言的研究或评论，聚焦教育技术、语料库语言学与二语习得（...