新课程 (2024年02期) 电子版

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开卷有益丨年轻教师成长的三个“名”

年轻教师如何快速成长为一位名师，并非无捷径可走。定准目标，矢志不移，假以时日，成功便会向你招手。定什么样的目标，笔者将其归纳为三个“名”，即名副其实、名正言顺、百家争鸣（名）。 名副其实。名副其实也作名符其实，指的是名称或名声与实际相符合。...

教育·前沿丨以社会主义核心价值观为引领，落实“立德树人”根本任务

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调引导学生践行和弘扬社会主义核心价值观，但目前社会主义核心价值观教育存在知识碎片化、架构层次低、理解浅表化、实践形式化等问题。在思政课改革创新的背景下，初中道德与法治以社...

教育·前沿丨党史教育在初中历史教学中的实践

青少年是未来进行社会主义建设的主体，应当从百年党史中汲取奋斗的动力，這也是中学历史教学中对青少年开展党史教育的重要原因。在中学历史课程中，党史的内容占了很大的比例，因此，中学历史课是对学生进行系统的党史教育的良好方式。 “道路·抉...

教育·前沿丨开展农村中学综合实践活动，建设高质量教育体系

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的提出，基础教育的均衡发展被提到前所未有的高度。在小学、初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程，通过实施综合实践活动，改变学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，增强探究和创新...

教学·现场丨初中语文阅读与写作融合教学

阅读与写作融合教学是初中语文教学的重要教学方式，以往语文教学中阅读与写作往往处于分离状态，对于阅读教学的关注度相对较高，但是写作教学往往只停留在每周两次的写作课上，因此如何将阅读与写作有机融合起来，形成读写融合教学模式，成为初中语文教师关注...

教学·现场丨让语文走进我们的生活

《济南的冬天》是初中语文七年级的一篇文章。在实践教学过程中，教师需要综合学生实际情况，组织好对应的教学活动，让学生可以通过学习解决现实生活中存在的各类问题。《济南的冬天》这篇文章通过生动形象的语言描述出济南冬天的魅力，同时通过对景物的描写，...

教学·现场丨核心素养引领下的初中语文课堂“一课一得”实践

【教育理念】 真情触碰，用情感读“活”文字。 【教学目标】 1.通过有感情地朗读课文，运用圈点勾画法和批注法深度剖析，以初步掌握通讯这种文学体裁在记叙、描写、抒情、议论等方面的综合运用。 2.通过感知文章内容，学习本文在围绕中心选材和巧妙组...

教学·现场丨Unit 1 It allows people to get closer to them课时教学设计

一、教学内容分析 本课属于外研版英语教材八年级上册Module 6 Animals in danger 当中 Unit 1 It allows people to get closer to them的内容，该主题以“人与自然”为主题范畴，...

教学·现场丨在驳论文中助力学生思维养成

《中国人失掉自信力了吗》是初中语文九年级上册第18课，具有浓重的思辨色彩。文章写于1934年9月25日，此时的中国经历“九一八”事变后，悲观、失望的情绪对一部分人造成影响，《大公报》在社评《孔子诞辰纪念》中直指中国人的民族自尊心与自信力荡然...

教学·现场丨基于历史逻辑推进深度学习

【教学内容】 历史七年级下册第6课“北宋的政治”。 【教材分析】 本课由三个子目构成，主要讲述了宋太祖建立宋朝之后采取的一系列强化中央集权、稳定政权的措施。重文轻武是宋太祖治国的主导思想，北宋中期的王安石变法与第一、二子目之间紧密关联，有内...

教学·现场丨初中地理教学中如何培养学生的创新能力

随着现代社会的发展和科技的与时俱进，创新能力已然成为当今社会人才必备的素质之一。初中地理作为一门综合性较强的学科，具有丰富的创新教育资源。教师可以从不同的角度培养学生的创新能力。在初中地理教学中，教师培养学生的创新能力需要注重学生的主体性，...

教学·现场丨系统分层教学策略的应用

一、教学目标 （一）核心素养目标 1.理性看待科技创新发展 初步层次（基础水平）：通过简单的案例和图表，认知我国科技创新的现状。 进阶层次（中级水平）：分析科技创新对国家经济和社会的影响，明白创新的必要性。 高级层次（高级水平）：探讨国际科...

教学·现场丨初中信息技术“智慧课堂”的构建

“初识3D动画”能够推动学生创意发展，引导学生掌握基础动画制作技术，用数字工具表达创意。本次“智慧课堂”以学生为中心，结合理论实践引导学生在实际操作中掌握动画制作技巧。 一、教学内容和目标 “初识3D动画”课程主要介绍三维动画的基本要素，并...

教学·现场丨以体验式教学助力学生数学思维提升

本文以北师大版数学“图形的全等”一课为例，旨在探讨如何通过体验式教学活动的设计与实施，引导学生主动探究、发现全等图形的奥秘，进而在亲身实践中加深对全等图形概念、性质及判定方法的理解与应用，通过这一探索，期望为数学教学的创新与发展提供有益的借...

教学·现场丨基于新课程标准的初中数学教学

课程标准要求数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，即提高学生的数学素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。教师需要关注学生的全面发展，特别是逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力的培养。在课堂教学中，教师可以通过具有挑战性的数学问...

教学·现场丨核心素养导向下的数学教学设计

核心素养导向下的数学教学是对传统教学的一次变革，摆脱了过去以课时为单位的传统范式，推崇以单元为整体的设计理念。这种变革体现了对数学知识内在逻辑关系的深层次思考，教学设计应该体现单元整合教学内容。这种教学设计旨在通过深入挖掘数学知识之间的关系...

教学·现场丨“教—学—评”一体化的初中化学教学设计

本文以“碳和碳的氧化物”单元为例，进行“教—学—评”一体化教学方式的探究，以促使学生能在学习中积极思考，勤于实践，以严谨的科学态度理解化学、学习化学。 一、教材分析 “碳和碳的氧化物”单元知识较为零散，大部分学生表示学习起来比较困难，因此，...

教学·现场丨鉴赏经典作品 发现构图之美

一、教材分析 “构图的作用”选自人教版美术教材八年级上册第一单元“美术的主要表现手段”第三课，归属于“欣赏·评述”领域。本单元教材共编排了三课时，分别是“造型的表现力”“色彩的感染力”以及“构图的作用”。前两节课的学习为本节新授课...

教学·现场丨新课程标准下初中美术课如何培养学生的核心素养

研读新课程标准发现：艺术课程要培养的学生核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。教学的总目标中提到要让学生感知、发现、体验和欣赏自然美和艺术美；丰富想象力，运用意蕴健康的作品提高艺术表现力；感受和理解人类的文化从大自然获得...

教学·现场丨多元化评价，提高初中体育教学效率

新时期的课堂教学目标更趋于多元化，更强调对学生身体素质、心理健康等方面的培養，而体育课程作为对学生身体素质、体育运动兴趣培养的一个重要平台，对学生运动潜能的激发有着非常重要的作用。教师在教学过程中就应该树立多元化的教学思想，注重不同评价方式...

教学·现场丨基于跨媒介阅读与交流的初中语文教学

“互联网+”时代背景下，跨媒介阅读与交流开始受到重视，且在课堂教学中发挥越来越重要的作用。初中语文教学中开展跨媒介阅读与交流，能够发挥不同教学媒介的价值，能更高效地助力综合育人质量得以提升。因此，本文以《从百草园到三味书屋》为例，通过跨媒介...

教学·现场丨初中英语“以读促写”教学案例

一、教学背景 “以读促写”教学模式在课堂教学中得到广泛的关注，通过结合阅读和写作两大板块的内容，能够在阅读中实现对文本的深入分析，牢固掌握文本中的语言表达方式、前后衔接方式等内容，并且在写作过程中将其灵活运用，以此促进学生阅读能力以及写作水...

教学·现场丨思维导图法在初中英语阅读教学中的实践

一、单元解读 Where did you go on vacation？是人教版初中英语八年级上册第一单元的内容，主要介绍了关于度假地点和旅行经历的话题。在这个单元，学生将学习如何描述自己的度假经历、询问他人的度假经历，并学习相关的词汇和语...

教学·现场丨基于核心素养培养的初中历史复习课教学

一、案例背景 历史学科的核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观等方面。在初中历史复习课中，如何有效地培养学生的核心素养，提高学生的历史学科能力，是教师面临的重要课题。 “中华民族的抗日战争”这一单元涉及的是中国现...

教学·现场丨基于生活化理念，构建新式地理课堂

随着《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，生活化教学进入初中地理课堂。新课标中强调，要活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材，根据学生的需要形成基础性与时代性、学科性与生活性融于议题的...

教学·现场丨新课标下初中数学教学中课堂问题的巧妙设置

“生活中的轴对称”是华师大版初中数学七年级下册第十章第一节“轴对称”中的内容。教材中提出，对称分两种，轴对称和中心对称，这一节课教学的是“轴对称”的知识。自然界以及日常生活中存在各种各样的轴对称事物，教材则是在对生活实例以及学生操作活动的应...

教学·视角丨初中语文专题教学的实践与思考

专题教学基于建构主义学习理论和认知学习理论，强调教师在教学过程中应起到“脚手架”的作用，通过对专题的结构化设计，让学生在专题中一个个学习任务的驱动下完成相关任务，并实现自我生成，完成思维品质、审美能力等方面的提升，并在认知经验方面有所超越。...

教学·视角丨初中英语阅读教学中任务群的应用策略

在初中英语阅读教学中，教师可将任务群融入教学环节中，使学生在任务群的指引下积极地参与到阅读活动中，在活动中一边思考一边提高自身的语言表达能力。在这种背景下，教师在提高学生阅读素养的过程中，就需关注学生的阅读需求，设计不同形式的学习任务，以任...

教学·视角丨核心素养视域下基于项目式学习的初中英语综合实践活动设计

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。传统的英语课堂中，“讲授—接收—检测—反馈”的教学环节难以实现英语课程的总目标。因此，在英语课堂中开展综合性教学活...

教学·视角丨初中历史项目式学习案例

项目式学习也称项目化学习法、PBL教学法，是以学生为中心、以问题为依托的一种课程活动项目，是学生在教师的指导下以小组合作的形式完成一个相对独立的项目。以往初中历史教学中项目式学习的应用相对局限，往往以某一堂课为中心展开学习，虽然对学生历史知...

教学·视角丨学科大观念下的初中英语单元整体教学设计

核心素养体现了新课程标准下课程育人的价值，它是学生在课程学习过程中逐渐形成的正确的价值观、必备的品格和重要的能力，以满足个人终身发展和社会发展的需求。英语教学应着重培养学生的语言能力、文化意识、思维素质、学习能力。因此，英语教学应帮助学生“...

教学·视角丨初中历史单元整体教学设计

单元整体教学是初中历史教学中非常重要的方式之一，单元整体视角下的初中历史学科教学活动与传统应试教育理念下的历史学科教学有着非常明显的差别。历史学科知识内容跨度大，学生学习过程中存在着很多难点。单元整体教学将整个单元相关的知识体系衔接起来，从...

教学·视角丨学科素养导向下的初中数学单元教学

为了保证教学的综合性及学生认知的完整性，初中数学需要更加重视单元教学。学生数学核心素养的养成，需要教师以学科素养为导向，进行各种有效教学策略的实用性探索。据此，现结合“一次函数”教学实际，进行学科素养导向下的初中数学单元教学设计分析。以单元...

教学·视角丨基于项目式学习的大单元教学设计与实践

一、案例背景 初中阶段，学生正值青春期，表现出强烈的好奇心、探索欲，这为教师提供了良好的教学契机。可通过充满趣味和挑战的项目式学习，促进他们对化学的热爱及独立学习能力的形成。 教学活动围绕“常见的酸和碱”这一主题展开，包括酸碱性质、指示剂的...

教学·视角丨初中音乐单元整体教学设计

音乐是一门富有艺术魅力的学科，而影视音乐更是其中的一颗璀璨明珠。影视音乐扮演着连接观众与画面的桥梁，不仅丰富了影片的情感表达，还深刻地影响着文化传承的进程。以《影视金曲》为例，旨在引导学生深入了解影视音乐的独特魅力，提升他们的音乐欣赏能力，...

教学·视角丨一切景语皆情语

郁达夫的《故都的秋》描写了一幅极具特色的北国秋色，笔墨中蕴含着丰富的情感。文章中的每一句话都在写故都的秋天，都饱含着浓浓的爱意。郁达夫对“故都”的描写，从秋天的色调、风情，无不折射出作家丰富、细腻的情感世界，其内容丰富、精致，值得我们细细品...

教学·策略丨初中语文教学中情感教学策略

在当今的教育环境下，情感教学已受到社会各界的广泛关注。情感教学不仅关乎学生的个人成长，更与整体教育质量的提升紧密相连。它注重满足学生的情感需求，通过在语文教学中创造积极的情感环境、激发学生的内在动力以及培养学生的自我调控能力，从而促进学生的...

教学·策略丨“双减”政策下初中语文思辨性阅读教学

在新课改背景下，初中语文的思辨性阅读被更多地运用到初中语文实践中，它与学生的自学进程相结合，对促进初中生思维水平的提升有着重要的作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“思辨性阅读”和“思辨性表述”的相關概念，其目的在于提升学...

教学·策略丨初中文言文教学与中华优秀传统文化传承的结合

在当前的教育体系中，初中文言文教学扮演着至关重要的角色，不仅是语文教学的重要组成部分，还是中华优秀传统文化传承的重要途径。然而，随着社会的快速发展和现代教育理念的不断更新，传统的文言文教学方法面临着诸多挑战，如学生兴趣缺乏、教学内容与现实生...

教学·策略丨初中英语阅读教学中学生英语核心素养培养路径

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意...

教学·策略丨翻转课堂模式下的初中英语个性化阅读教学策略

现阶段我国教育改革工作全面开展，初中教育工作备受关注，尤其是初中英语教学效果。传统教育模式存在诸多不足，难以满足当前教育部门提出的教学要求。教师应第一时间应用新型的教学理念和教学方法，打破传统教育模式的束缚，注重提高初中英语教学的合理性。教...

教学·策略丨基于思维品质提升的思维地图阅读工具教学实践

阅读是英语教学中极其关键的一环，对提升学生的语言能力、文化意识至关重要。然而，当前英语阅读教学常见的碎片化和表层化问题可能阻碍学生深入理解文章主旨和深层次思考。本文将思维地图这一工具应用于英语阅读过程中，以激发教师对现有教学模式的反思，探索...

教学·策略丨巧用多媒体打造初中道德与法治高效课堂

信息时代，网络媒体在教学中得到了广泛应用，而如何有效发挥多媒体的价值和作用，满足不同学生的实际需要，将枯燥乏味的道德与法治课堂变得更加生动，富有趣味性？如何促进学生吸收道德与法治理论知识，深入感受道德与法治课堂的魅力？这是教师在上课前所要考...

教学·策略丨体验式视角下培养初中道德与法治学科深度学习能力的策略

体验式教学，强调的是学生通过亲身参与和体验来获得知识和技能。以初中道德与法治八年级上册第四课第三框“诚实守信”为例，从体验式教学的视角出发，探讨如何培养学生的深度学习能力。创设情境，让学生在模拟的真实环境中感受道德与法治的实践应用；注重细节...

教学·策略丨新课标背景下初中地理探究性学习的深化

探究性学习是在学生主动参与的前提下，依托教师的引导，以学生为中心，围绕某一问题、课题、项目以独立或合作的方式进行探究的学习模式。这种方式能让学生自主发现问题和解决问题，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的主动参与性，有利于学生形成地理概念，更...

教学·策略丨基于大单元教学的初中数学课堂导入策略

大单元教学是整合教学资源、提高教学质量的有效教学方式，在初中数学课堂中，教师利用大单元教学的方式强化教学设计，将单元知识重点进行整合，保障教学的整体性与连贯性，以此来培养学生的数学素养与学习能力。教师要以问题为导向，为学生创设单元教学情境，...

教学·策略丨基于初中数学探究式思维构建的教学探索

初中数学探究式思维是一种学习递进式思维，聚焦于学生对核心知识与关键能力的复合性高阶建构。通过对探究式思维相关要素的剖析，从探究情境的设计、思维空间的架设、探究过程的安排、探究序列的设计四个关键量，借助实操案例展开剖析，从而初步构建学生探究式...

教学·策略丨初中数学课堂中变式教学法的应用

变式教学法指的是对数学问题进行合理转化的一种方法，在转化的过程中需分析数学知识之间的关联，在此过程中学生的数学思维可以得到有效锻炼，使学生明确数学概念，加强对知识的实际应用。同时，变式教学法需要教师发挥学生的主体作用，引导学生在解答变式题的...

教学·策略丨创新初中数学教学发展学生数学素养

几何是数学学习的重要部分，是中小学教学中必不可少的内容。几何教学一直是一个难点，在传统的初中数学教学中，几何教学通常注重公式和定理的记忆与应用，而对于学生的空间观念和几何直观能力培养却相对关注较少。随着新课程改革的不断深入，初中数学教学已经...

教学·策略丨初中数学反思型教学的实践

在传统的初中数学教学中，锐角三角函数是教学的难点，学生往往只是死记硬背或简单地运用公式计算，缺乏对概念的深入理解和灵活运用。传统教学模式的问题在于注重知识的灌输和机械式的记忆，忽视了学生思维能力和创新思维的培养。而反思型教学作为一种新兴的教...

教学·策略丨数形结合视角下教学活动的开展

“二次函数的图象和性质”是人教版九年级上册第二十二章第一节的内容。该节内容包含二次函数的概念以及y=ax2、y=a（x-h）2+k、y=ax2+bx+c（其中，a均不为0）函数的图象和性质等内容。以下将重点放在对二次函数图象和性质的探寻上，...

教学·策略丨初中物理生活化教学实践

“凸透镜成像的规律”是初中物理光学部分的重要内容，这一规律不仅在现代科技发展中起着基础性的支撑作用，还在生活中随处可见。本文以“凸透镜成像的规律”为例，探究在初中物理教学中如何通过生活化教学的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 一...

教学·策略丨小组合作学习在初中物理教学中的运用与实践

小组合作学习作为一种富有创意和实效的教学策略，对于提高学生的合作能力、沟通能力、创新能力和自主学习能力具有显著作用。下面以初中物理“光的折射”为例，探讨小组合作学习在初中物理教学中的运用与实践。 一、同舟共济扬帆起，合理进行分组 在小组合作...

教学·策略丨九年级学生提升滑轮分析计算题解题能力的策略

简单机械的知识点是九年级上册第三章的内容，该知识点是重点，也是难点，学生对滑轮的知识点掌握有一定的难度。若是滑轮结合功率、机械效率等的综合性分析计算题，对于学生来说又增加了一定的难度。本文通过“受力分析，夯实基础”“精选题型，高效练习”“综...

教学·策略丨促进初中生理解化学概念的互动教学

化学，作为一门研究物质性质、组成、结构、变化和相互作用的学科，对初中生来说，既充满神秘感又富有挑战性。互动教学能够形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，从而产生教学共振，达到提高教学效果的目的。 一...

教学·策略丨初中化学教育中的创新意识培养

在这个科技日新月异的时代，创新已成为推动社会进步的关键动力。面对此背景，初中化学教育扮演着极其重要的角色。它不仅是知识传递的过程，还是培养未来创新者的重要阵地。化学作为自然科学的核心学科之一，不仅包含丰富的理论知识，还涵盖了广泛的实验实践。...

教学·策略丨初中化学方程式章节模块化的学习方法

模块化学习方法将学习内容划分为若干个模块，学生按照一定的顺序和方式进行学习，以达到掌握知识、提高素养的目的。 传统教学把学习内容视为知识点的组合，课堂教学是进行碎片化的知识和技能的传授。模块化学习的开展，打破了传统课堂重知识传授、轻核心素养...

教学·策略丨初中生物学生活化教学

生活化教学以生活和现实为背景，将学科知识与学生的生活经验结合起来，使学生更加主动地参与学习。初中生物学教育是培养学生科学素养和生态环境保护意识的重要环节，将生活化元素融入其中，能够拉近生物学与学生的距离，激发学生的学习热情。文章以“植物的光...

教学·策略丨初中信息科技课程教学任务的设计

信息科技课程的教学任务是教师为达成课程目标而设计的具体学习任务，它能指导学生学习本课的相关知识和技能。在信息科技课程中，教师根据课程内容，将教学任务分为学习任务、练习任务、综合实践活动任务和教学评价任务等几种类型。下面以“人工智能基础”为例...

教学·策略丨指向素养立意的初中学业水平考试命题方略

教学评价、学业水平考试对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育具有重要的意义。《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程方案（2022年版）》，对新时代考试评价都提出了明确的要求：要“更新教育评价观念，强...

教学·策略丨关注学生心理健康促进学生健康成长

青春期是个体从儿童发育到成人的过渡时期，初中生已进入青春期，能否健康成长是家长和学校都十分重视的。联合国世界卫生组织对健康的界定包括心理、身体和社会交往等方面保持健全的状态，心理健康对初中生的影响很大，所以教师要重视学生的心理发育情况，积极...