“教—学—评”一体化的初中化学教学设计
——以“碳和碳的氧化物”单元为例
本文以“碳和碳的氧化物”单元为例,进行“教—学—评”一体化教学方式的探究,以促使学生能在学习中积极思考,勤于实践,以严谨的科学态度理解化学、学习化学。
一、教材分析
“碳和碳的氧化物”单元知识较为零散,大部分学生表示学习起来比较困难,因此,这一节的复习主要是把分散的知识进行系统性整理,学生既能回顾自己所学的内容,又能加深对所学知识的了解,从而更好地提高学习能力。(剩余3863字)
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