基于初中数学探究式思维构建的教学探索
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初中数学探究式思维是一种学习递进式思维，聚焦于学生对核心知识与关键能力的复合性高阶建构。通过对探究式思维相关要素的剖析，从探究情境的设计、思维空间的架设、探究过程的安排、探究序列的设计四个关键量，借助实操案例展开剖析，从而初步构建学生探究式思维主体形成的教学模式。
一、问题提出
《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养模块中指出：数学思维主要表现为：运算能力、推理意识或推理能力，教师要积极引导学生去探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律，经历数学“发现”的过程。（剩余3893字）
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