见微知著识“上河”

——从浅层学习到深度学习的尝试

摘 要：当今是“读图”时代，教师需要引导学生运用图像识读探寻作品的艺术、历史价值和社会影响力，强调深度学习与较高的认知目标层次、高阶思维能力的培养，从而更好地关注图像背后的文化内涵。

关键词：清明上河图 图像识读 深度学习

新一代信息技术催生了教育领域的变革，深度学习理念应运而生。深度学习强调较高的认知目标层次和高阶思维能力的培养，对处于“读图”时代的美术课堂提出了更大的挑战。（剩余3450字）

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