多元化教学法在中医诊断学教学中的应用研究

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[摘           要]  探讨多元化教学法在中医诊断学教学中的应用，探索新型教学模式。在授课过程中采用PBL式、加减式、案例分析式、互动式等多种教学法进行教学。通过对学生的问卷调查和期末终结性考核，评测多元化教学法对中医诊断学教学效果的影响，分析显示多元化教学法能够调动学生的学习积极性，变被动接受为主动学习，自主学习能力、辨证思维和实践能力都得到大幅提高，以期为中医诊断学教学模式改革提供有效路径及线索[1]。（剩余3447字）

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