妇产科临床教学中讨论式教学模式实施效果探讨

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[摘           要]  目的：探究妇产科临床教学中讨论式教学模式的实施效果。方法：入选40例妇产科实习生，采用随机方式导入，各20例，观察组给予讨论式教学模式、对照组给予常规教学模式，比较两组各项指标。结果：观察组专业理论知识考核（95.25±1.52）分、完整病例书写质量（92.35±1.05）分、对妇产科典型病例诊断分析能力考核（95.27±1.41）分、对教学效果的主观感受（96.35±1.25）分均高于对照组，P

[关    键   词]  妇产科;临床教学;讨论式教学模式;实施效果

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0084-02

妇产科教学作为临床医学中涉及面较广、整体性较强的一门学科，但在临床实习教学过程中，通常存在学生理论知识和临床实践操作脱节等问题，且对于疾病诊断能力不足、操作的基本功底不扎实，而在进入医师职业后，难以胜任岗位[1]。（剩余3453字）

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