“思维五步法”在高中历史教学中的运用

——以“美国独立战争”一课为例

摘   要： “思维五步法”是美国著名教育家约翰·杜威提出的一种以学生为中心的、“从做中学”的教学方法。“思维五步法”指将教学过程分为创设情境、提出问题、进行推理、产生假设、验证假设五个阶段。学生在这五个阶段的教学过程中，通过教师的引导，不但能够对课程内容有更加深刻的认识，还可以进行思维能力训练、提高自身的思维培养意识。（剩余8152字）

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