基于模型建构思维的深度教学策略
打开文本图片集
摘 要:在物理学科的教学过程中,基于模型建构思维的深度教学策略可以有效达成深度学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。文章以一道平抛运动相关试题的教学为例,展示基于模型建构思维的深度教学策略。
关键词:模型建构;深度教学;策略
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)3-0062-3
深度教学最早由华中师范大学郭元祥教授提出,深度教学不是对知识的表面学习和机械训练,也不是单纯地增加知识的难度和数量,而是基于知识的内在结构和完整性,通过创建实际问题情境,引导学习者进行深度学习,帮助学习者将新知识与原有知识建立联接并不断反思建构,从而引导学生从符号学习走向更深层次的意义系统的掌握[1]。(剩余2389字)
网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。