“互动协同模式”与传统文化融合的策略探究

基金项目：文章属于福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）《小学语文课堂运用“互动协同模式”推动中华优秀传统文化教育的实践研究》（项目编号：JSZ J22144）研究成果。

作者简介：聂春燕（1979～），女，汉族，福建邵武人，福建省邵武市通泰中心小学，研究方向：小学语文教学。

摘  要：正视传统文化教育在小学语文教学中的地位与价值，关注“互动协同模式”引入的积极一面，有效构建富有诗意的小学传统文化教学，是教师践行新版课标思想、全面贯彻党和国家教育方针的有益探索。（剩余6244字）

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