树立单元意识 整体解读单元
——以统编版语文三年级下册第一单元解读为例
对一线语文教师而言，文本解读主要有三种形式：一是对整本教材进行宏观解读，从而全面把握教材的编排意图和整本教材内容，我们一般称之为“教材解读”；二是对某一个单元进行中观解读，旨在整体把握单元教学目标，以及教学目标统领下的单篇课文教学目标，我们通常称之为“单元解读”；三是对具体课文的微观解读，即教师通过解读文本确定教学任务、设计教学内容等，这是名副其实的文本解读。（剩余3191字）
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