中学数学杂志(初中版)

2026年01期

收藏成功

微博空间微信

教育刊物。旨在密切结合中学数学教学实际，为提高中学数学教学质量，推动数学的教学改革服务。

类型

双月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥10.00 ¥2.19

原貌版试读单本购买

数学问题解决能力发展体系的建构和思考 【摘要】问题解决能力发展是数学教学的核心任务之一，需要融入中学数学教学全程.建议：构建课内外融合、大中小协作的活动体系，发挥评价的撬动作用,从知识资源组织、情意系统发展、调控习惯养成、过程性指导四个维度，促进全体学生的“四能”发展....
建国七十年来义务教育中学数学“双基”理论发展演变 【摘要】70 多年来，中国义务教育数学事业在不断探索中取得了举世瞩目的成就，形成了具有中国特色的中学数学课程改革和教学理论,推动基础教育繁荣向前.文章系统回顾了我国义务教育阶段中学数学“双基”教学理论70年发展历程，该理论先后经历形成期（1...
21世纪以来初中数学“统计与概率”研究回顾与展望 【摘要】文章对2000—2025年间人大复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载的77篇初中“统计与概率”领域论文系统梳理,运用文献计量与内容分析法,构建包含基本信息与内容分析两个维度共七项具体指标的分析框架.研究发现：当前研究高度依赖经验总...

单元整体视域下尺规作图的价值回归 【摘要】尺规作图在发展学生几何直观、推理能力等方面具有特殊的价值，它也是《义务教育数学课程标准(2022 年版)》特别强调的内容之一.选取2025版与2013版两个版本的浙教版初中数学八年级上册教材，从单元整体视角对第一章“三角形初步知识”...

探究解题通法培养结构化思维 【摘要】基于数形结合,探究含参抛物线中存在“定点”“定线”时的本质特征，归纳当含参抛物线与线段只存在一个交点时的解题通法，基于分离参数、整体化归、回归本质解决含参抛物线与线段存在两个交点或无交点时的情形,最终通过整理归纳与提炼总结，生成此类...
深度学习视域下初中数学思维高通路迁移的教学策略研究 【摘要】为解决初中数学“迁移失效”的教学痛点问题，文章开展了深度学习视域下高通路迁移研究,阐释了思维高通路迁移的本质特征,进而构建"本质溯源、过程建构、探究赋能、变式强化、思想统领”五大教学策略，以期提升学生的高通路迁移能力和推动...

整体视角下单元起始课的教学思考 【摘要】义务教育数学课程标准提出“要整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续性、阶段性发展”，那么如何让教学理念落地？本文以一节单元起始课“列代数式”为例探讨整体视角下单元起始课的教学,提出单元起始课教学要寻找合适的教学切入点，帮助学生自...
函数主题的结构化教学设计 【摘要】结构化教学是培养、发展学生数学核心素养的重要举措.初中阶段的“函数”是“数与代数”领域的三个主题之一.探讨函数主题的结构化教学设计对于以函数为载体培养学生的核心素养意义重大.在研读《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于函数主题...
从“知识复现”到“素养生长”：一元二次方程小结课的实践与重构 【摘要】章小结课是数学教学的重要课型,承载着知识梳理、体系构建、方法提炼与素养培育的重要功能.“一元二次方程"章小结实践课,通过精准定位教学目标、创新设计教学活动,从教学现状、功能定位、内容分析及课堂设计四个维度展开探讨,通过“学...

指向素养提升的数学基本活动经验积累和实践路径探析 【摘要】数学基本活动经验作为学生数学核心素养发展的重要基石，其有序积累离不开系统化的教学路径支持.以平行线与三角板的结合为教学载体，通过情境创设、演绎推理、合情推理、操作确认与反思感悟五个教学环节,构建了“情境创设激活经验、演绎推理获取经验...

人工智能时代的数学教师权威：消解与重塑 【摘要】人工智能时代，数学教师的知识权威、教学权威、感召权威及身份权威等受到智能技术冲击,呈现出鲜明的时代特征，传统的数学教师权威面临着时代挑战.在智能技术赋能下，数学知识获取方式多元化，削弱了知识权威;数学教学生态被技术重塑,引发了教学权...

问题链教学对初中生数学推理能力影响的实证研究 【摘要】采用准实验设计，探讨了以“化归”与“分类讨论”为核心思想的问题链教学对初中生解决含参分式方程问题数学推理能力的影响.研究选取七年级346名学生分为实验班(实施问题链教学)和对照班（实施传统讲授式教学)，通过前测、教学干预及后测收集数...